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涛声依旧笑春风

宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。

 
 
 
 
 
 

山东省 泰安市 水瓶座

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2016年11月30日哥白尼杂志征订名单

2016-12-20 11:05:52 阅读13 评论0 202016/12 Dec20

50《我的第一本日记》侯燕斐 赵明坤 刘晓华

48《作文步步高》刘晓华 王钰盛

95《趣味语文+趣味数学》王弘政 李凤鸣 董柯欣 陈瑞恒 李舒畅

50《我爱写作文》赵明坤

50《动物世界》孙墨然 张皓焜 张书成

48《趣味数学》孙墨然 桑颢华 张倩玮

50《脑力大挑战》桑颢华

50《经典阅读》刘佳豪 荣子喻 杨鑫悦 王怡然

40《作文大王》荣子喻 武俊琪

50《英语大王》杨鑫悦 周小艺

40《数学大王》吕姝琦 董文钰 周小艺

48《趣味语文》李俊薇 董文钰 邓姝雨 武俊琪

60《海底世界》王宗策 杜广鑫

50《军事科学》 王钰盛 张晓坤 张铭泽

60《作文名师指导+快乐阅读》孙潇祎

45《聪明语文》王子芮

50《探索历史》杜广鑫

作者  | 2016-12-20 11:05:52 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

如何做阅读批注

2016-12-13 10:32:28 阅读23 评论0 132016/12 Dec13

一、什么是批注?

批注,即批语注释,是对文章的品评、鉴赏,是多角度、高层次的阅读过程,同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。

批注:在阅读过程中,圈圈点点,心有所感,笔墨追录,三言两语,生动传神。

圈点,指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号在文章的字、词、句段上圈点勾划。圈点的过程是读、思、记的组合过程,可促进理解,增强记忆,便于复习,便于检查、摘录。宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号,初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画,他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。

二、批注的内容非常广泛,大体可以归纳为4类;

1.注释:在读书时,遇到不认识或难懂的字、词、概念,立刻查工具书或参考书,把查询结果写在书页的空白处。这样,既帮助了理解,又有利于记忆,特别是为下次阅读扫清了障碍。

2.提要:在读书时,边看边思考,然后用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之后。便于把握文章的脉络,复习浏览时,可一目了然。

3.批语:读书时,对文章用词、采用手法及其好处、提出的观点等等可能产生各种感想、见解、疑问,可以随手把它们写在书的空白处。如不立即记下,过后就不易想起这些宝贵的思想火花。

     4.警语:在读书时,发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方,为提醒自己,可批注上“注意!”、“重要!”、“用心记住!”“抄写笔记”等字样,使自己注意力集中,并为今后重点阅读提供条件。

作者  | 2016-12-13 10:32:28 | 阅读(23) |评论(0) | 阅读全文>>

语文课文预习“四步读书法”

2016-11-21 15:10:52 阅读17 评论1 212016/11 Nov21

语文课文预习“四步读书法”

“不动笔墨不读书”。

读书时: 手里随时要有一支笔在握;旁边要有一本字典、词典备用。

一读:大声朗读,圈字词,并注音。

要求:不认识的字圈画出来,给课后字注音。

二读:小声朗读,划词句,查资料。

1、用“   ”画出成语。

2、用“ ﹏﹏”画出喜欢的好句子。

3、用“△△  ”标出关联词语;

4、用“字母”在特殊词语上面做标注,(AABB){ABCC}等。

5、查课文的写作背景、作者资料、相关文章、图片等。

6、查不理解的词语、成语;

三读:大声朗读,思内容,理顺序。

要求:主要内容20字以内,理清课文叙述顺序。

四读: 默读课文,品词句,做批注。

抓住文章中人物的描写(神态、语言、动作、心理)、环境描写、修辞、特殊的标点符号(问号、省略号、破折号等)等,把感受旁边。表达方式如下:

1、这句话让我感受到……

2、透过个词,我体会到……

3、读到这里,我的心里觉得……

4、一个“硬”字让我想到了……

5、这个生动的比喻(或拟人、排比、夸张等)形象地再现了……

6、读了这段话,我仿佛看到了……,仿佛听到了……

7、这个标点的作用是……

8、写批注时也可以提出自己的批判和质疑。

以上方法的第四步也

作者  | 2016-11-21 15:10:52 | 阅读(17) |评论(1) | 阅读全文>>

小学语文五年级上册15《落花生》教学设计

2016-11-21 15:08:38 阅读17 评论0 212016/11 Nov21

小学语文五年级上册15《落花生》教学设计

一、教学目标:

  (一)、学会本课7个生字,正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。

  (二)、理解课文中含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

(三)、有感情的分角色朗读课文。

(四)、能用自己的话说出哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并能初步体会这样写的好处。初步了解借物喻人的写作手法,试着选择一种事物写一写。

二、教学重难点:

  (一)、理解课文中含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

  (二)、初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。

三、教学准备:

PPT、微视频、自主学习任务单

四、教学过程

(一)、板题导入

今天,我们来学习第15课,请同学们和老师一起写课题,齐读课题。这落花生啊,其实就是我们常见常吃的花生,那你知道它为什么又叫“落花生”吗?谁来说说?(学生交流)是的,这是它的与众不同之处,同学们请看(出示图解),花生在地上开花,花败之后形成子房柄,子房柄钻入土里发育成果实,这就叫落花而生。所以,花生又叫“落花生”。明白了吗?

(二)、检查自主学习效果

1、课前大家都进行了自主学习,词语会读吗?(出示词语)哪个小组来展示一下。(两个小组展示、评价)全班一起读。

作者  | 2016-11-21 15:08:38 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

24《香港,璀璨的明珠》教学设计

2015-11-29 16:18:56 阅读81 评论0 292015/11 Nov29

一、教材分析

1997年7月1日,中华人民共和国香港特别行政区正式成立,这是中华民族的盛事,也是世界和平与正义事业的胜利。这一天,将作为值得人们永远纪念的日子载入史册。历经百年沧桑的香港,抖落掉历史的尘埃,翩然回归祖国。香港回归是祖国经济强大、国力增强的表现。为了纪念这个重大的历史事件,激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情,教材选编了这篇课文。

  课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港,第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段用一句话概括主题,赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。

  本篇课文是略读课文,要引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流,把握课文的主要内容,教师不要做过多的讲解和分析。

二、学情分析

三年级的内地学生对香港的了解,一般都是在影视作品中获得的片面的认识。所以在教学本课时,我采用了大量的图片资源,把香港的“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”等方面直观地展示出来,以帮助学生更加容易的认识香港。

三、教学目标

1、通过查阅工具书,联系上下文,比较等方法理解"海岸线、琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、大饱口福"等

作者  | 2015-11-29 16:18:56 | 阅读(81) |评论(0) | 阅读全文>>

二年级下册语文期末试卷

2015-6-25 10:08:49 阅读185 评论0 252015/06 June25

二年级下册语文期末试卷

一、我会看拼音写词语。

hū   huàn

cháng  shòu

shāng  diàn

mì   fēng

chì  bǎng

hán   lěng

gē    bo

chuāng hù

二、给带点的字选择合适的读音,并用“──”画出来。

1.旗杆(ɡǎn ɡān )上的旗子在飘着。

2.放暑假(jià jiǎ)了,小明和爸爸妈妈去旅游。

3.小林把铁丝缝(fénɡ fènɡ)在雨衣的下沿。

4.用扇子扇(shān shàn)风很费力气,于是人们发明了电风扇(shān shàn)。

三、我会比一比再组词。

吐(  ) 未(    ) 密(  )  哄(    ) 浇(  )

杜(  ) 末(   ) 蜜(  )  拱(    ) 绕(    )

慢(   ) 哄(   )  令(   ) 题(   )  朗(   ) 喝(   )  特(    )

漫(   ) 洪(   )  另(   ) 提(   )  郎(   ) 渴(   )  待(    )

枚(   ) 伦(   )  便(   ) 斯(   ) 仍(   )票(   )   恍(    )

作者  | 2015-6-25 10:08:49 | 阅读(185) |评论(0) | 阅读全文>>

反问句改陈述句方法 周末多练练

2015-6-12 15:45:48 阅读111 评论0 122015/06 June12

反问句陈述句方法: 1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”;无“不”加“不”。 2、将句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。

练习:

1.难道这件事我会不知道?这件事我知道。

2.难道我有这么笨吗?我没有这么笨。

3.你不觉得这样做不对吗?你应该觉得这样做不对。

4.你怎么能这样做呢?你不能这样做。

5.难道我们能浪费时间吗?我们不能浪费时间。

6.你们怎能破坏环境呢? 你们不能破坏环境。

7.难道你不能自己回家吗?你能自己回家的。

8.这难道不是你的?这是你的。

9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? 如果我们也能像水滴那样,就没有什么事情做不成的。

10.朝这个方向走,不是越走越远吗? 朝这个方向走,越走越远。

作者  | 2015-6-12 15:45:48 | 阅读(111) |评论(0) | 阅读全文>>

六一文艺汇演

2015-5-29 20:54:18 阅读121 评论0 292015/05 May29

作者  | 2015-5-29 20:54:18 | 阅读(121) |评论(0) | 阅读全文>>

[转载]记住这12条,你的孩子也能上清华!

2015-4-29 15:27:44 阅读144 评论0 292015/04 Apr29

下面是一个考上清华学霸的人给小学生的12条忠告,非常实用,建议各位家长们看看。

1、小学时代如果能写一手工整的字,具有准确的数学运算能力,OK,完美了。对以后的学业生涯够用了,所以尽量给孩子五彩缤纷的童年……

2、学习不好的同学,基本都是严重拖延症患者,今天的事能拖到下个学期。

3、勤奋永远是真理吗?!教育学理论里面有个“有效时间”的概念,看你的心用在学习上面的时间是多少。所以看到班上很多拼命学的,学不好,玩的,反而学的好,不要惊讶。

4、总是期待天才,读书读到现在都没有看到无师自通的天才。同学的差距是有的,差距在哪里?接受能力和专注程度,这些都是情商的范畴。

5、与其多花时间给孩子上“思想政治”课,不如多注意孩子身边的玩伴和朋友。有句土话叫做“人搀不走,鬼搀飞奔!”多关注孩子的生活吧!

6、家长如果发现孩子突然学业成绩掉得厉害,请参照第5条。

7、英语怎么学好?我的经验是多听,就像我们从小听方言所以就会说一样,每晚睡觉前听半个小时。英语也是一门语言,不要过分强调语法啊、结构啊、我认识的母语是英语的外国友人没人搞得懂自己的语法(我们中国人又有多少知道汉语里面的主谓宾定状补?!),请不要妖魔化英语。

8、数学怎么学?!就是整理错题。为什么订正错题这么重要?!因为其实数学所有的题型就那么多,把盲点都找出来就无敌了。

9、读书真的和有没有钱关系不大,这一段是给家境不好的孩子看的,衣食无忧的孩子们可以绕过去。

10、腹有诗书气自华。多读课外书吧,天

作者  | 2015-4-29 15:27:44 | 阅读(144) |评论(0) | 阅读全文>>

标点符号练习:引号的用法练习

2015-4-28 14:40:54 阅读90 评论0 282015/04 Apr28

1、“说”字在前面,“说”字后面用冒号,所说的话用引号,引号里的话,一句话意思没有说完时,就用逗号,意思说完了,就用句号(问号、感叹号)。

例:大树说:“来吧,孩子,你会很快活的!”

练习:

大树高兴地摇晃着肢体 对孩子说 来吧 孩子 爬到我的树干上 在树枝上荡秋千 你会很快活的

2、“说”字在中间时,前面的话用引号,“说”字后面用逗号,后面的话还用引号,引号里的话中标点用法同第一种情况。

例:“我已经大了,不爱爬树玩了,”孩子说,“我想买些好玩儿的东西。我需要钱,你能给我一点儿钱吗?”

练习:

很抱歉 大树说 我没有钱 我只有树叶和苹果 把它们拿去吧 孩子

3、“说”字在句尾时,“说”后用句号。前面的话用引号引起来,引号里的话中标点用法同第一种情况。

例:“我太老了,不能再荡秋千了。”妈妈说。

练习:

我很疲倦 爬也爬不动了 孩子说

作者  | 2015-4-28 14:40:54 | 阅读(90) |评论(0) | 阅读全文>>

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