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涛声依旧笑春风

宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。

 
 
 

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《雨点儿》教学实录  

2013-12-19 08:33:54|  分类: 教学在线 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、           谜语导入

同学们喜欢猜谜语吗?(生:喜欢)今天老师给大家带来一则谜语,看谁猜的准确。(出示谜面:千条线,万条线,落入水中就不见。)生:雨。这节课我们就来学习一篇和雨有关的课文,请大家伸出手来和老师一起写课题。只板“雨点”,指生读。再补上“儿”,再指生读。指导学生读准儿化音。

二、           认读字词,初读感知

(出示带音词语)雨点宝宝想考考大家,谁敢读?

指生拼读,领读,齐读。

(出示去音词语)各种形式认读

(出示生字)自由读,指读,开火车读。读中随机识字

做汉字冲关游戏

指导书写“方”:学生观察占格、笔顺。范写,练写

师:词语生字会读会写了,课文一定会读的更好。大家已经预习了课文,这篇课文一共几个自然段?

生:5

5人读文,学生评价读。

三、           细读感悟

师:你看,下雨了,快来数一数有多少雨点儿?

生:太多了

生:数不过来

师:课文里是用哪个词来说的?

:数不清

师:生活中还有什么东西数不清?

生:数不清的星星

生:数不清的沙子

生:数不清的头发

师:数不清是说某种东西特别多,谁来读这个句子:数不清的雨点。重读“数不清”

师:这些数不清的雨点是从哪里来的?到文中找到那句话。

生:数不清的雨点,从云彩里飘落下来。

师:飘落是什么样子啊?

生:交流

师演示:我们把这张纸当做一个雨点,你们仔细看,它是怎么落下去的?

生:慢慢的落下去

生:飘飘的落下去

师:你能读出这种慢慢轻轻的感觉?

指读、齐读

用“从”字进行语言文字训练

师:半空中,雨点儿一边飘落,一边还在说悄悄话呢,想知道他们说的什么吗?请大家自己读文234段,划出大雨点和小雨点的对话。

生:自由读文

师:小雨点想去哪?大雨点想去哪?

生:交流

师:大雨点是怎么问小雨点的?

生:读出问句“你要到哪里去?”

师:我听得出你很想知道小雨点的去处。谁还想问问小雨点

指生再读,一起读。

分角色读对话。

师:小雨点去了有花有草的地方,大雨点去了没有花没有草的地方,那里发生了什么变化呢?读第5自然段

生:说变化

师:(出示有花有草的图片)指导理解“更”字,指导朗读

师:(出示没有花没有草的图片)你们喜欢这样的景色吗?大雨点来了之后这里发生了神奇的变化,看。看到这样的变化,你们高兴吗?

生:高兴

师:谁能把你的高兴读出来。

正是有了雨水的滋润,世间的万物才充满了勃勃生机,你们说雨的作用大吗?让我们再来读读这两句话。

指读、齐读。

师:如果你是雨点,你想落到哪里去?

生:交流

师:如果你是小花小草,你想对雨点说些什么?

师:千言万语,也说不尽对雨的感激之情,让我们再来饱含深情的读一读第5段。

四、           总结升华

有位作家也很喜欢雨,他写了一首曲子来赞美雨点,我们一起来听听,会唱的同学跟着唱。

 

 

 

 

 

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