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涛声依旧笑春风

宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。

 
 
 

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24《香港,璀璨的明珠》教学设计  

2015-11-29 16:18:56|  分类: 教学在线 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教材分析

199771日,中华人民共和国香港特别行政区正式成立,这是中华民族的盛事,也是世界和平与正义事业的胜利。这一天,将作为值得人们永远纪念的日子载入史册。历经百年沧桑的香港,抖落掉历史的尘埃,翩然回归祖国。香港回归是祖国经济强大、国力增强的表现。为了纪念这个重大的历史事件,激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情,教材选编了这篇课文。

  课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港,第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段用一句话概括主题,赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。

  本篇课文是略读课文,要引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流,把握课文的主要内容,教师不要做过多的讲解和分析。

二、学情分析

三年级的内地学生对香港的了解,一般都是在影视作品中获得的片面的认识。所以在教学本课时,我采用了大量的图片资源,把香港的“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”等方面直观地展示出来,以帮助学生更加容易的认识香港。

三、教学目标

1、通过查阅工具书,联系上下文,比较等方法理解"海岸线、琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、大饱口福"词语

2、通过朗读课文,能知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

四、教学重难点

1、理解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
2
、激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

五、教学资源

PPT、微视频、自主学习任务单

六、教学时间

一课时

七、教学过程

(一)、揭示课题

1、今天这节课,我们一同走近《香港,璀璨的明珠》。请伸出手,和老师一起书空课题!(强调“港”的间架结构,“璀璨”都是“王”字旁,写的时候要紧凑些!)齐读课题。

2、课题中有一个词语,老师不明白它是什么意思?(“璀璨”变红)谁来帮忙解释一下?(珠宝发出的耀眼光彩)你怎么知道的?有的字我们可以根据偏旁猜意思的,比如月字旁的字就跟身体有关,王字旁的字一般跟珠宝玉石有关。

(二)初读课文,整体感知

1、出示词语认读(小组展示读词)

香港  贸易 廉价  粤菜

佳肴 海豚 清澈  闪耀  璀璨   霓虹灯 

琳琅满目   物美价廉   应有尽有   大饱口福

一应俱全   五洲四海   举世闻名   夜幕降临

2、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢?(生回答师板书:“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。)你是怎么知道的?       谁能找到每个段落的重点句子?生读句子。这个单元的训练重点是就是围绕中心句,从不同方面把内容写具体。你们真会学习。

(三)、合作学习,品读感悟

1、香港是一颗璀璨无比的明珠,她为什么会有这样的美称呢?让我们一起去读读课文吧!

出示小组合作学习要求: 用自己喜欢的方式读课文2——5自然段,画出每段的中心句。读一读,想一想,围绕着中心句主要写了什么?再在小组内交流你们小组最感兴趣的部分。

2、汇报交流

1)、学习“万国市场”

哪个小组选择的是第二自然段,指生朗读。万国市场是一个怎样的市场?(学生说理解,组员补充)香港面积不大,怎么说是万国市场呢?那里会有哪些商品呢?(学生汇报,其他小组可补充)你感受到什么?课文中哪几个词语能告诉我们?。(学生说:琳琅满目 应有尽有 物美价廉 )是呀,“万国市场”里的商品这么齐全,用上这三个词语以后,就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了。看看这些商品(出示商品图),怎么样?你能通过朗读来表现吗?(抓住“琳琅满目   应有尽有   物美价廉”指导朗读) 听了你的朗读,让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中,请同学们多多关注这样的关键词语。

2)、学习“美食天堂”

你们小组认为哪个词语最能体现香港的美食特点?(一应俱全)

到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢?请你找出文中相关的语句,读一读。(出示美食图片)看到这么多的美食,你有什么感受?能用一个词来形容一下你的感受吗?(大饱口福)这么多的美食,这么好的地方,你能有滋有味地来读一读吗?指导读

3)、学习“旅游胜地”

说起旅游胜地,文中提到了举世闻名的海洋公园,那是小朋友们最喜欢的地方了。先读课文,说说你看到了什么?海豚和海狮表演得怎么样?能从文中找出一个词来形容吗?(出色)看着海豚和海狮的表演,想想当时的情景。你的心情怎样?请你试着把你的心情读出来。

试用“有时……有时……”说句子。

4)、学习“灯的海洋”

作者写了哪些地方的灯呢?(引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦。)一盏灯能称为灯的海洋吗?十盏呢?教室里的灯都亮起来呢?既然很多灯可以称为灯的海洋,那么国庆盛典上,天安门前人如潮,我们把他称为——;花如海,我们把她称为——;举国上下,人们沉浸在欢乐之中,我们把他称为——

(出示组图)除了感受到很多的灯,你还感受到了什么?(灯美)带上感受个别展示读。孩子们,你们读得真好,了不起!

让我们一起用朗读来享受香港光彩夺目的夜景吧!师生合作读(配乐)你们的朗读仿佛把老师带到一个灯的海洋,光的世界里,我忍不住要发出一声这样的赞叹:(齐读:香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠!)

5)、学习第六自然段

(指板书)通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪(引读:香港真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。)

(四)、总结升华

学习了这篇课文,你想对香港说些什么呢?你对香港还了解多少?(交流资料)

(五)、拓展延伸,仿写练习。

同学们,今天,我们不但走进了香港,了解了香港,还学会了围绕中心,从不同的方面把内容写具体的方法,真了不起。其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来学习这种写作方法。播放微视频。

八、板书设计

香港,璀璨的明珠

万国市场   应有尽有

美食天堂   一应俱全

旅游胜地   举世闻名

灯的海洋   光彩夺目

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